原标题：一道二年级期末数学题，今天让很多家长怀疑人生，老师却说…
浙江24小时-钱江晚报记者 沈蒙和 通讯员 杨希林
记者今天翻看微信朋友圈，感觉在刷题——许多家长晒出了娃的期末考题，小学数学题居多。有的因为自己也做不出来，不禁开始怀疑人生，本科、硕士、博士都白读了；有的家长因为答案不统一，还吵起来了……
比如，这道杭州某民办小学二年级期末数学题，鹿姐姐也看得一头雾水：
Q：已知
……
求：
这道题究竟怎么解？有位家长发了朋友圈后，收到了174条评论。有猜是二进制的，有猜是贪吃蛇的套路，有猜是围棋思路，还有人说是小时候得游戏“跳房子”……大家纷纷感叹：“现在的小学数学怎么比研究生还难？！”还有高学历家长发愁：“博士都晕了，是要把小朋友培养成超人吗？”
家长评论
20吧？应该就是个进制递进吧？出题的不至于那么无情吧？
我就想问一句：小学二年级的孩子能做出来吗？
让我们以后怎么办？我感觉比考大学还难。
最近小学都在上研究生的课。
我小学二年级只会乘法。
这个应该是贪吃蛇那个游戏的套路。
博士都晕了，现在是想把小孩变成超人呢！
这属于幼儿园大班题目啊？
我算不出……
这道“神题”真这么难？
记者咨询了好几位杭城小学资深数学老师，他们不到1分钟就给出了同一个答案：20。
一起来看看解题思路：
方块中3列“”指代数字不同。最右列每个“”代表1；中间一列“”代表2；最左列每个“”代表6。综上所述，答案为：3??6+2=20。
一名数学老师告诉记者，这道题考察的应该是数学中“找规律”的知识点，1-6年级都有。但对于没有接触过这块题型的二年级小朋友而言，还是有点超纲。“如果作为平时思考题或挑战题还可以，如果作为期末考试题还是有点难，可能超过一般同学的认知水平。题目本身挺好的，如果作为考试加分题，可以接受。”
另一名数学老师，则直接翻出了一年级配套用书上的思维训练样题：
课本上的样题
“这道题目在浙教版《口算小能手》（一年级下册）的综合练习部分就出现过，老师们也应该都讲解过这类‘找规律’题型。”这名数学老师表示。
还有一名资深数学老师回忆说，这道题并不“新”。“前年就有数学老师在微信群里讨论过这道题，但一般不会放在考试题中，属于日常思维训练。”
这样的数学题，对二年级小朋友来说，到底算不算难？鹿姐姐问了一圈，发现数学老师们的意见并不统一，有老师觉得难，但也有老师觉得简单。不过，认为题目简单的老师，基本都在课堂上让学生们接触过此类题型。也就是说，一旦学生掌握题目背后的“套路”，看似复杂的数学难题，也能迎刃而解。
而今天让家长们吵翻了的，则是这道看似平平无奇的小学数学题——
Q：在“”填上“<”、“>”或“=”。
28÷12280÷120
答案：＜
面对这个答案，有家长懵了，到家长群求助。很快就得到了一名热心家长回复：“的确不相等，28/12是2.333；而280/120是23.333，当然不相等啊！“
这种解释立刻被其他家长否决掉了，并解释说，等式两边同时约掉了10后，结果应该相等：
家长们想来想去，实在想不出解题思路。于是有家长开始吐槽：难道题目里还蕴含着奥数思维？
最后，提问家长给出了阅卷老师提供的解题思路：
28÷12=2······4；280/120=2······40。等式两边商相同，但后者比前者余数大，因此后者余数更大一些。因此28÷12＜280/120。
不过，这种解题思路遭到了不少人质疑：题目考查的知识点是余数大小还是商不变？
关于这个问题，杭城小学数学老师们莫衷一是。有老师指出，这道题考察的就是小学数学中“商不变”知识点，余数是误导；但还有老师指出，数学书中也包含余数知识点，如果题目是结合两个知识点来考查，也不是没可能。
课本上涉及“商不变”知识点的练习题
课本上涉及余数知识点的练习题
这两道数学题，爸妈们做出来了吗？欢迎在下方留言，说出你的答案+解题思路。
最后，记者还想布置一道五年级小学数学期末考题，考查一下家长们的数学思维。（稍后鹿姐姐会将答案更新至评论区并置顶）：
已知：出租车起步价11元（三千米）；大于三千米小于十千米的部分：2.5元/千米；大于十千米的部分：3.5元/千米（不满一千米的按一千米算）。
小刚出门，发了一条朋友圈：求真相，为什么打的8.6千米要26元啊？他的朋友小丽在后面跟帖：有奖竞猜：我花了46元打的，你们猜我打的最多打了几千米？
你能分别列出计算过程，给小刚和小丽一个满意的答复吗？
记者算了半天，总觉得题目出错了：小刚打车应花25元，前3千米花11元，后5.6千米花14元（2.5X5.6=14），直到请教了阅卷老师才恍然大悟。有像鹿姐姐一样踩坑的吗？
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来源：浙江24小时
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