新京报：过春节 家校群不必有红包

　　原标题：过春节，家校群不必有红包 |新京报快评

　　只有把家校群定位为工作群，明确不发任何与工作无关的信息，才能消除家长的“家校群焦虑”。其实明确了家校群不能发红包，所有家长都会轻松不少。

　　文| 熊丙奇

　　春节将至，“过春节，要不要在群里给教师发红包？”等话题，在网上颇有热度。有教育类自媒体就表示，有班主任在班级群留言：“不要发过年红包给我，不要害我！”

　　“过春节，要不要在群里给教师发红包？”这问题其实已有“标准答案”：不要。因为教师是公职人员，不可收取学生及家长的礼物、钱财等，否则可能意味着职业道德上的污点。让教师们远离“红包”，让他们过个安静、祥和的春节，是对他们更好的保护。

　　近年来，围绕家校群出现的家校新矛盾、新焦虑，包括过节要不要在群里给教师发红包等困惑，都表明了：家校群必须回归工作群的本来面目，主要用于学校发布校方信息让家长知晓，而不能把家校群建为讨论群、交流群、联谊群，以免家长和教师都被家校群折腾，还会诱发各种矛盾。

　　前不久，北京市教委发布加强中小学APP、互联网群组、公众账号管理的通知，明确要求家校群内不得发布学生成绩、排名，不批评或表扬学生，不得制造焦虑；不得发布与教育教学无关的广告、求助、募捐、拼课等信息。要尊重学生隐私，不攀比家庭背景、不晒娃，不刷屏问候、点赞，不得发红包。该规定就是按家校群的“工作群”性质加以明晰的，颇具积极意义。

　　把家校群定位为工作群，十分重要。这要求家校群要服务于工作并遵守规范。比如，家长在群里问孩子在学校里的表现，或者问成绩，教师要不要回复，要不要参与讨论，这些问题或许让很多教师困惑且苦恼。而把家校群定位为工作群，就解决了这些问题：只发与学校工作相关的信息，其余的信息教师和家长都不宜在群里发。

　　这也包括，在春节时，大家会认为群里问候、祝福是好事，可如果把假期维护家校群回复问候也作为任务，那就感觉不到祝福，而是麻烦了。

　　有人认为，该利用好家校群增进家校关系。其实不然。有的家校群变为“马屁群”，有家长在群里不定期给教师发红包表示感谢，都和这种所谓增进关系、融洽感情的不合理定位与期待有关。有些家长担心没有搞好和教师关系会导致孩子被另眼相看，或者看到别的家长善于表现而自己表现不够，难免陷入囚徒困境。到头来，如何在家校群里“表演”得更好，就成了不少家长的心病。

　　只有把家校群定位为工作群，明确不发任何与工作无关的信息，才能消除家长的“家校群焦虑”。其实明确了家校群不能发红包，所有家长都会轻松不少。

　　简单来说，家校群只是便于学校向家长发布信息的一个渠道，并不能承载增进家校关系的功能。要增进家校关系，更应建立并发挥家长委员会的作用。

　　建立能代表所有家长参与学校办学管理、监督的家委会，也能解决很多难题。像每到重要节日（尤其是教师节）社会热议的该不该给教师送礼的话题，如果有家长委员会代表全体家长，维护所有学生的平等权利，包括对有歧视学生行为的教师要求学校教师委员会调查、处理，那家长们就可能消除无谓的焦虑，进而让家校关系变得更简单、纯粹。

　　从这个层面看，让每个家校群都“冷冷清清”，不必有红包也无需喧嚣，才是好事。这不是人情冷漠，而是家校群应有的正常状态。

　　熊丙奇（教育学者）

来源：新京报