一年级读红楼梦？个性寒假作业累坏孩子愁坏家长

　　原标题：累坏孩子愁坏家长 寒假作业突出个性也要符合实际

　　寒假已经开启，记者调查发现，很多学生的寒假作业早已不是做试题、写日记、抄课文这“老三样”了，“个性”十足的寒假作业异彩纷呈，例如寻找陌生植物、拍摄庙会照片、学唱春晚歌曲、统计春节家庭开销、绘制美食地图等等。然而也有一些寒假作业，不但对小学生来讲“太难”，也让家长犯起了愁，不知道该怎么引导孩子完成。

资料图：江西中小学生寒假体验“特种兵”生活。赵春亮 摄

　　一年级小学生读《红楼梦》

　　家长困惑：“孩子字都认不全，能理解这部巨著的意义吗？”

　　果果在东城区某小学读一年级，老师留了5个寒假作业，其中3个都与《红楼梦》有关：参观大观园，至少拍摄3张照片；画一幅有关《红楼梦》的绘画，并在图中写一句感受；听家长讲有关《红楼梦》的故事，阅读《红楼梦》连环画，收听《红楼梦》评书。果果妈说：“我记得我上高中的时候才开始看《红楼梦》，那些人物关系、诗词歌赋也是一知半解的，现在一年级的小孩子连字还认不全几个呢，能明白红楼梦的深层意义吗？还不如让孩子看看《西游记》。”

　　果果妈虽然心里有想法，但毕竟这是孩子的第一次寒假作业，她还是尝试着引导孩子尽量认真完成。果果妈先从网上下载了一个专门给儿童听的语音版《红楼梦》，“我心想，一年级的孩子认不了多少字儿，咱就用耳朵听，没准孩子喜欢呢。”语音版刚开始播放，果果还能跟着优美的背景音乐耐心听，可语音播了十几分钟后，还在介绍宁国府、荣国府、宁国公、荣国公，一股脑冒出好几个人名，果果听着听着显示出了不耐烦，“这都是什么人啊？”一溜烟儿就跑走了。语音不吸引孩子，也许连环画可以。果果妈又在网上下单，买了一套儿童版的四大名著，书上有画、有字、有汉语拼音。结果没想到，带着果果才翻了两页，书里依然是果果看不懂的宁国公、荣国公，结果孩子又扔下书跑了。

　　“其实不光是内容有些枯燥，这要真看到后面，我都不知道该怎么跟个一年级的孩子解释里面的哥哥妹妹情。”果果妈说，其实学校的出发点可能是好的，《红楼梦》是表现中国传统文化的代表作，集合了诗词歌赋、书法美术、园林建筑、医药卫生、饮食烹饪、传统节日等领域，还包括剪纸、泥人、团扇、风筝等传统文化，全校将开启一系列有关红楼文化的学习活动。“但是这些一股脑都塞给一年级小朋友，是不是不太现实？还是应该选取适合孩子的内容进行布置，循序渐进比较好。”

　　在果果妈看来，截至目前最容易完成的，就是去一趟大观园拍几张照片了。“这样孩子身临其境，有兴趣也会感触深。”

　　计算压岁钱收入

　　家长困惑：“孩子开学互相攀比怎么办？”

　　春节还没到，高女士上小学一年级的女儿就一个劲儿地追着妈妈问“过年给多少压岁钱？”“姥爷姥姥会给多少啊？”高女士还奇怪呢，孩子什么时候这么在意“钱”了？一追问女儿，才知道这是寒假作业的一项：计算压岁钱收入。

　　高女士说，为了让学生了解亲戚之间的关系，学校还要求所有学生设计并绘制自己的家谱，低年级的学生计算自己的压岁钱收入。这一下，高女士有了新的担忧，“让孩子通过统计压岁钱收入锻炼孩子的数学计算能力，这我能理解，但是跟绘制亲戚图谱结合在一起，那么统计收入的时候难免会告诉孩子是哪个亲戚给的压岁钱，就怕孩子会联想，这个亲戚给得多，那个亲戚给得少。最后计算出结果之后，又怕孩子回到班上再相互攀比，这种计算，数目大了吧感觉对孩子不好；如果钱数不多呢，又怕孩子在班上觉得不好意思，抬不起头。”

　　高女士说，她看到其他学校也留了关于压岁钱的寒假作业，但别人的作业是要求学生记录压岁钱的开支情况，从小锻炼规划意识，懂得分配和安排，“同样都是计算压岁钱，但计算‘怎么花’和‘收多少’效果肯定不一样。”

　　跟父母上一天班

　　家长困惑：“孩子打乱了办公节奏咋办？”

　　国外有个“带孩子上班日”，一些公司会在这天号召员工与子女一起来上班，增进亲子关系，也给孩子一个机会来了解自己父母所从事的工作。在朝阳区一所小学就读的小宇，今年的一项寒假作业就是这个：体验家长一天的工作，并写出体验感言。

　　小宇上小学一年级，父亲在一家涉密单位工作，肯定不能去体验，只能到母亲朱女士的公司去完成“作业”了。朱女士在公司做办公室工作，经常要开会、写材料、打电话、安排各种事项等等。小宇的到来，完全打乱了她的工作节奏，甚至包括同事的。当朱女士着急忙慌地敲打一个文件的时候，小宇凑过来好奇地问：“妈妈，你在写什么？”然后一个不注意在键盘上乱按了几下，朱女士就要重新敲；当朱女士向上级领导递送材料的时候，小宇又凑过来说：“妈妈，我想跟你一起去。”朱女士只能临时委托同事去帮忙递交。

　　如果朱女士不在办公室，小宇又在走廊里跑来跑去找妈妈的同事问东问西……“其实我能感受到同事有些不高兴，因为孩子的到来，打乱了大家的节奏，甚至给别人增加了工作量。”朱女士说，到了下午，她赶紧把手机上的动画片打开，调到最小声，让小宇在一旁看，把这混乱的一天熬过去，而对于孩子来说，朱女士觉得也不见得孩子有多大的收获。“他压根儿没明白我在忙些什么，也弄不懂我工作的意义。这种作业还是应该等孩子长大点儿再安排比较好。”

　　声音

　　寒假作业突出个性也要符合实际

　　“原来的寒假作业总是抄抄、写写、读读，如今作业不再是这‘老三样’，而是充满创意。过去教材是孩子的世界，但现在世界是孩子的教材。”北京市青少年法律与心理咨询服务中心高校部部长、国家二级心理咨询师张红认为，这些体验式作业大多与生活息息相关，学生在完成的过程中不仅能感知、能收获，还能树立起正确的人生观，让学生的动手能力、创新能力和社会实践能力都能得到很好的锻炼。让学生通过亲自动手参与实践来感受到“经历即成长”，而不是单纯依靠机械记忆，才不算枉费了假期。

　　张红同时提出，学校在设置个性作业的同时，也应当注重学生的实际情况和实际需求，比如《红楼梦》，虽然红楼梦里有包罗万象的传统文化元素，但毕竟故事主线依然关于儿女情长，太小的学生很难理解。另外，对于低龄学生来说，这种体验式的作业难免需要家长的介入和指导，因此也非常考验家长的智慧，比如那个计算压岁钱的作业，就需要家长正确引导，否则孩子会忘了要锻炼的是算数能力而不是攀比。“总之，别把作业做歪了。”

　　本报记者 叶晓彦 J224   

　　寒假作业不再“老三样”

　　■采访不同的人，记录整理他们的新年愿望，写出采访感受。

　　■原创新春祝福短信，搜集不少于10副春联。

　　■当一次小老师，尝试上一节课，上传照片和视频记录过程。

　　■制作一份天气日历，记录寒假每天的天气情况。

　　■挑战七天不上网，不玩手机。

　　■自学一首春晚歌曲，并用K歌软件上传班级微信群。

　　来源：北京晚报