新京报刊文评学微积分的牛娃简历：违反成长规律

　　原标题：学微积分的牛娃简历背后是拔苗助长

　　来论

　　超前教育会过早消耗孩子的学习兴趣，透支孩子对学习的积极态度，短暂的优势无法长期延续。

　　一场8000人只能录取60人的幼升小选拔，引来了一批“懂得核反应堆”“学微积分”的优秀幼儿园“牛娃简历”，这些被戏谑为“超过爱因斯坦”的神童，近几天正在朋友圈刷屏。

　　这一幕，发生在上海某知名学校“幼升小”的海选简历中。里面出现了很多“超过爱因斯坦”的神童，他们的简历截图被人发到朋友圈，雷倒不少网友。

　　看到魔幻般的“神童简历”，好多网友都觉得自叹不如、童年虚度，还有一种感觉是——自己的脑洞咋就不够用了呢？

　　这无疑是当下一些家长对教育焦虑的现实反映。家长想让孩子拿到名校的“入场券”，这种迫切心情可以理解。可是，如果担心孩子“输在起跑线上”，不能进入“名校”，就把孩子送到各类培训班“恶补”，这绝非明智选择。

　　学前教育中的“抢跑学习”、“超前教育”等现象，违反了成长规律，不利于孩子的成长。如果这样的“牛娃”真的是让孩子在学微积分，那么，作为理智的家长，应当尊重教育规律，保护孩子的兴趣爱好，循序渐进地教育孩子，不可急于求成，不可拔苗助长。否则，现代版“伤仲永”的悲剧或将重演。

　　有些家长不惜一切代价，将各种培训填满孩子本该无忧无虑的童年生活，虽然孩子获得了短暂的发展，但拔苗助长后的“抢跑”仅是一种假象。

　　事实上，超前教育会过早消耗孩子的学习兴趣，透支孩子对学习的积极态度，短暂的优势无法长期延续。再者，有的家长为了增加竞争的砝码，不惜在学历中造假，给幼小的孩子传递了虚假、虚荣的价值观，同时，这也加剧了公众的焦虑。

　　更值得反思的不止是家长。一些民校中的名校，有优质的教育资源，满足家长对教育的多元化需求。如果学校把高学费当成入学门槛，恐怕没有太多的争议。

　　但是，倘若学校将学生的智商、能力、成绩纳入面试考察的范围，这必将推高家长的超前教育，加剧非理性的“教育强抢跑”，刺激家长的教育焦虑。

　　民办名校确实存在招生环节的选择困境，但是，幼儿教育阶段每个家庭的背景不一样，孩子也年纪尚小，未来的可塑性空间非常之大。

　　那么如何确立更加公平的招生标准，这是一个难题。但显然，不论怎样，未来应该大大降低所谓学习成绩方面的考量，而应该更加全面地考察一个孩子。

　　黄齐超（教师）

来源：新京报